体无论是由于实际病例的增加还是

于许多在中选修大约十门科目的先前成绩较高的学生来说将完整的纳入他们的选择可能会为进一步学习水平和学位提供坚实的基础并使学生能够保留自己的选择提供广泛的学位课程和职业机会。对于这些学生来说至关重要的是并不代表关键阶段所修读的全部课程他们有机会用一到两门艺术或高质量职业科目来补充科目。然而的分析显示成绩较低和中等的学生比成绩较高的学生选择更少的学习平均分别获得和的成绩。对于这些学生来说毫无疑问将挤压他们学习一系列艺术和职业科目的机会。来自文化学习联盟的证据清楚地表明当你查看包括设计和技术在内的全方位艺术和创意科目的数字时参与率已经在下降。

这些群体中的学生通过科目的可能性也较 数字数据 很难看出这些学生学习历史和现代外语并失败会有什么兴趣因为他们可以学习高质量的职业科目艺术或音乐这可以提供一条通向现实和现实的道路。为该群体提供潜在有价值的职业选择并且更有可能保持学生的参与度和积极性。总之为英国公立学校的一些学生提供了合适的课程特别是那些先前成绩较高并正在努力进入大学的学生。然而它并不适合咨询文件中提出的的目标。此外正如对咨询的回应明确解释的那样对科目的关注几乎肯定会减少关键阶段的选择范围也可能缩小关键阶段的选择范围。现在这是一个特别高的风险因为学校的预算正在经历实际削减这使得它们在开设传统上数量很少的科目例如音乐以及一些设计和技术科目方面的灵活性降低。




因此我们建议学生在与家长和老师协商后自行决定选修哪些科目而不是让他们的科闭症是一种疾病值得庆幸的是它比几年前更加为人所知。然而乔纳森安德鲁斯认为对自闭症的更多认识并不一定会转化为对其复杂性的准确理解他对一些关于自闭症的假设和毫无根据的神话提出了挑战。专注于创造的力量和影响社会变革特别强调将这种力量扩展到所有人。对自闭症的了解被认为直接影响至少百分之一的人尽管其他估计表明该数字接近五十分之一或人口的即超过万英国公民以及更多间接影响对这一使命至关重要。被诊断患有自闭症的人在世界各地是一个快速增长的少数群更可能是由于认识的提高意味着患有自闭症的年轻人正在及早被发现而不是像前几代人那样被忽视。